课程：个训课

改善前情况描述：辰辰，4岁，发音时口部僵硬，做口舌操时不能顺利模仿老师的动作，与标准音相差很大，特别是“U”音，基本上不能吐气把气息含在口中。

教学手段与方法：由于行为塑造多是对较为复杂的行为进行塑造，只靠一个步骤很难完成。因此，在行为塑造过程中，分成一个个目标行为。如：会呀呀儿语-----会说字音----会说字词，到最后能说句子。1.在综合辰辰兴趣的同时，用玩吹纸条的方法。把纸撕成小块放在桌子上，跟孩子比赛玩，这样在玩中学习。分解成一个小目标，使孩子进步。2.泛化：在U音学会的基础上，进行下一个目标。“BU”音，用嘴巴含住食物或者水，唇部使劲向外用力会把水或者食物喷出很远。孩子也很有兴趣学习，完成了一个发音的目标。

改善后现状:目标“不”的发音非常清晰，更好的情况是孩子已经可以把“不”用在日常生活交流中，可以说“不要、不行、不爱、不吃”等等。

注:此种方法仅适用于该儿童，每个孩子的实际情况不同，具体操作方法也会因人而异，仅做参考。